top of page

المحاور

عن الملتقى

المشاركون

  • صناع سياسات وقادة تعليمين من الدول الأعضاء في مكتب التربية العربي لدول الخليج. 

  • ⁠خبراء وأكاديميون من ذوي الخبرة والاختصاص في مجال التعليم والبحث التربوي على المستويين الإقليمي والدولي. 

  • ممثلو عدد من المنظمات الإقليمية المعنية بالتعليم والبحث التربوي.

  • ​باحثون تربويون من جميع دول الخليج.

الأهداف

  • تعميق الوعي بالأطر السياساتية والتشريعية الداعمة لدمج الطلبة ذوي الإعاقة في التعليم.

  • تعزيز قدرات القيادات التربوية والمعلمين في مجال دمج الطلبة ذوي الإعاقة.

  • تطوير الممارسات الصفية الداعمة لدمج الطلبة ذوي الإعاقة.

  • إبراز دور التقنيات التعليمية والخدمات المساندة في دعم دمج الطلبة ذوي الإعاقة.

  • تعزيز الاهتمام بالأبعاد النفسية والاجتماعية لدمج الطلبة ذوي الإعاقة

السياق

يشهد قطاع التعليم في المرحلة الراهنة اهتماما متزايدا بتطوير السياسات والممارسات التي تضمن تكافؤ الفرص التعليمية لجميع المتعلمين، وبخاصة الطلبة ذوي الإعاقة، بما يدعم حقهم في الالتحاق بالتعليم الجيد والمشاركة الفاعلة في بيئات تعليمية داعمة وآمنة. وقد أسهمت التحولات العالمية المتسارعة في الفكر التربوي، إلى جانب تنامي الوعي المجتمعي والمهني، في تعزيز حضور قضايا دمج الطلبة ذوي الإعاقة ضمن أولويات تطوير النظم التعليمية.

حلقات نقاشية
التعليمي الملتقى _Page_04.png

برعاية

f79ac6cf-9eb9-4a1b-894b-ae1e51ba4927.jpeg

معالي المهندس سيد جلال سيد عبدالمحسن الطبطبائي

وزير التربية بدولة الكويت

الأحد ٢٠ سبتمبر ٢٠٢٦

  • كلمة راعي الملتقى معالي المهندس سيد جلال سيد عبد المحسن الطبطبائي، وزير التربية في دولة الكويت. 

  • كلمة سعادة الدكتور محمد الشريكة، مدير المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج.

افتتاح الملتقى

09:00 - 10:00

السياسات والتشريعات الداعمة لدمج الطلبة ذوي الإعاقة في التعليم

تتناول هذه الجلسة الأطر السياساتية والتشريعية المنظمة لدمج الطلبة ذوي الإعاقة في التعليم، وأدوار الجهات الرسمية والمؤسسات التعليمية في تفعيلها. كما تناقش قضايا الحوكمة والمتابعة وجاهزية المؤسسات التعليمية لتطبيق سياسات الدمج بفاعلية، ودور القيادة المدرسية وإعداد المعلمين في دعم هذا التوجه.

  • د. سارة بنسون,  أستاذة مشاركة في الدمج والإعاقة، ورئيسة قسم التربية في جامعة برمنغهام بدبي.

  • د. فرح الزين، أستاذة مساعدة شعبة الإرشاد والتربية الخاصة وعلم الأعصاب، في كلية الإمارات للتطوير التربوي في أبو ظبي

الجلسة العامة لليوم الأول

10:00- 11:00

المحاضرون

استراحة

11:00- 11:30

استراتيجيات تعليم الطلبة ذوي الإعاقة في الصفوف الدامجة

تركز هذه الورشة على استعراض مجموعة من استراتيجيات التدريس المتمايز الداعمة لدمج الطلبة ذوي الإعاقة داخل الصفوف الدامجة. كما تهدف إلى تدريب المشاركين على تصميم أنشطة تعليمية تراعي الفروق الفردية، وتكييف الممارسات الصفية بما يسهم في تعزيز مشاركة الطلبة ذوي الإعاقة وتحسين نواتج تعلمهم.

ورشة العمل الأولى

11:30 - 14:30

د. هدى المؤمن، كلية التربية - جامعة الكويت.

مقدم الورشة

الاستراتيجيات الفعالة في تقويم تعلم الطلبة ذوي الإعاقة

ورشة العمل الثانية

11:15 - 14:30

تتناول هذه الورشة أساليب التقويم الداعم للتعلم التي تراعي احتياجات الطلبة ذوي الإعاقة داخل الصفوف الدامجة. وتركز على توظيف أدوات تقويم متنوعة ومرنة، وتكييف أساليب القياس بما يسهم في تحسين التعلم، ودعم التقدم الفردي للطلبة، وتعزيز مشاركتهم في العملية التعليمية.

مقدم الورشة

ميسر الجلسة

جدول الأعمال

كلمة مدير المركز

يسرني أن أرحب بكم في الملتقى التعليمي لدمج ذوي الإعاقة في التعليم، الذي ينظمه المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج في دولة الكويت خلال يومي 20 و21 سبتمبر 2026م، تحت رعاية معالي المهندس سيد جلال سيد عبد المحسن الطبطبائي، وزير التربية بدولة الكويت. ويأتي تنظيم هذا الملتقى إيمانا منا بأهمية تعزيز حق جميع الطلبة في الحصول على تعليم جيد ومنصف، يراعي احتياجاتهم، ويتيح لهم فرص المشاركة والتعلم في بيئات تعليمية آمنة وداعمة، وترسيخ ثقافة مدرسية تقوم على القبول والاحترام وتكافؤ الفرص.

إن نجاح دمج الطلبة ذوي الإعاقة لا يتحقق بإتاحة فرص الالتحاق بالتعليم فحسب، بل يتطلب منظومة متكاملة من السياسات والتشريعات الداعمة، والقيادات والمعلمين المؤهلين، والممارسات الصفية المرنة، والتقنيات والخدمات المساندة، إلى جانب العناية بالرفاهية والصحة النفسية، وبناء شراكة فاعلة بين المدرسة والأسرة والمجتمع. ومن هذا المنطلق، حرص المركز على أن يجمع الملتقى بين الحوار العلمي والتطبيق العملي، من خلال جلسات عامة وورش تدريبية تتيح للخبراء والقيادات التربوية والمعلمين والباحثين تبادل الخبرات واستكشاف الممارسات التي يمكن أن تحدث أثرا ملموسا في البيئة التعليمية.

ونأمل أن يشكل هذا الملتقى مساحة للحوار والتعلم المشترك، وأن يسهم في تحويل الرؤى والأفكار إلى ممارسات قابلة للتطبيق، ودعم الجهود الرامية إلى بناء بيئات تعليمية أكثر شمولا واستجابة لاحتياجات الطلبة ذوي الإعاقة. كما نعتز بأن يفسح الملتقى المجال للاستماع إلى أصوات الطلبة أنفسهم والتعرف إلى خبراتهم وتطلعاتهم، إيمانا بأن تطوير تعليم أكثر دمجا لا يكتمل من دون مشاركتهم. ونتطلع إلى أن تسهم أعمال الملتقى وما ينتج عنها من خبرات وتوصيات في تعزيز مسيرة التعليم الدامج في دولنا، بما يضمن لكل طالب فرصة حقيقية للتعلم والمشاركة وتحقيق إمكاناته.

4

ورش العمل

250

المشاركون

17

الخبراء

3

الجلسات

5

المحاور

المحاضرون

images.jpeg

د. حصة عبدالعزيز السهيل

د. هدى المؤمن

Dr.-Farah.jpg

د. فرح الزين

أستاذة مساعدة شعبة الإرشاد والتربية الخاصة وعلم الأعصاب، في كلية الإمارات للتطوير التربوي في أبو ظبي

900473.jpg

د. ناصر نجف حسن

SarahBenson_jpg_1-1937-Instagram-Vertical-post_5901.webp

د. سارة بنسون

أستاذة مشاركة في الدمج والإعاقة، ورئيسة قسم التربية في جامعة برمنغهام بدبي

1280413-1.jpg

د. عهود الهاجري

كلية التربية - جامعة الكويت

كلية التربية - جامعة الكويت

كلية التربية - جامعة الكويت

كلية التربية - جامعة الكويت

20 -21 سبتمبر 2026

Asset 3.png
التعليمي الملتقى _Page_03.png
Asset 1.png
شعار المركز العربي.png
kuwait.png

جميع الحقوق محفوظة © للمركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج - الكويت 2026

bottom of page